形成性考核是开放教育课程考核的重要组成部分，是教学质量保证体系的重要部分。实施形成性考核，是强化素质教育，加强教学过程指导和管理的重要手段，为了进一步加强形成性考核管理，特制定本办法。

一、组织机构

为了切实提升形成性考核工作质量，分校成立工作领导小组，小组下设2个工作组。

1、领导小组

组长：刘江

副组长：周小毅

组员：董涛 翟九龙 敬蕾 万雪微 马青香

主要职责：全面负责分校形成性考核工作

2、形成性考核工作组

组长：董涛

组员：熊静 刘蕾艳 刘琪 杨英辉 赵月英

主要职责：负责形成性考核工作的安排、部署、检查、档案收集与整理工作

3、形成性考核督导组

组长：董涛

组员：张元馨 杨利 段晓娟

主要职责：负责形成性考核的全程督导、通报工作

二、形成性考核形式

形成性考核的基本形式包括有形考作业、阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论、小组学习、学习记录等。形考作业是学生参与、体验、操作的学习活动，也是学生运用所学知识进行理论验证、实践、创新的过程。阶段性学习测验、教学实践活动侧重于考核学生对学习内容的掌握情况；专题讨论、小组学习、学习记录侧重于考核学生的学习态度、学习过程、学习方法、学习效果等，可称为学习过程考核。

三、形成性考核的基本流程

根据学校下发的考试文件，形成性考核包括纸质作业、网上作业及学生学习行为考核。纸质作业和教材统一配发，在学期初将学生作业和教材下发学生，要求学生在规定的时间内完成，期末统一上交辅导员。教学督导办统一组织专兼职教师进行批阅，教学督导人员对评阅情况进行检查，批阅完成后辅导员根据批阅情况进行形考成绩单的制作，校部对形成性考核完成情况进行统一检查。课程网上作业均在学习网完成，每位辅导员结合具体情况，制作国开学习网网上作业流程，要求学生在期末考试前完成网上作业。网上作业的批阅由专兼职老师进行批阅。

具体流程如下表：

四、形成性考核的工作要求

1、高度重视，提升形成性考核工作质量。全体人员务必高度重视形成性考核工作，及时发布工作要求，明确时间节点，关注学生完成情况，切实保障学生学习过程的有效落实，能够使形成性考核成绩真实反映学生日常学习状况。

2、层层压实责任，多措并举提高形成性考核环节的参与率与完成率。一是全体辅导员应充分发挥“主题班会+”的作用，依托班委会督促学生及时完成形考任务；二是教学管理人员通过对兼职教师的课前培训，明确面授课程辅导教师对学生形考任务完成的引导、辅导作用，及时了解学生实际完成情况，组织开展课程作业辅导；三是教学督导人员采取月通报制度，全程关注辅导员工作落实情况、分校形考作业完成情况、教师批阅情况、考核成绩与记录是否一致等情况，确保形成性考核环节职责的落实；四是教学督导办公室及时收集整理形成性考核环节的原始资料，对原始资料进行汇总、整理和归档。

 3、关注形成性考核与终结性考核的关联性。全体人员应主动关注学生形成性考核成绩与终结性考核成绩之间的相关性，及时总结经验，为持续推进工作成效奠定基础。

                                                                                     西安开放大学直属三分校

                                                                                          2020年5月10日